せいとく幼稚園の運動会。
今年は、学年別、時差時短で行いました。
日頃は、
運動会のための練習ではなく、
当日は、
その子その子のありのままの姿を大事に。
何より満足感、達成感を味わえるように。
でも、日頃の保育の延長線上にある思いは、
例年と変わらずに行いました。
学年別ではあっても、
心は一つに！の思いで、
今年は全園児みんなの手を虹に見立てて
手型を押し、横断幕を作りました！
青空の下、
横断幕が風になびき、
その下で子どもたちが日頃のままの姿で楽しみ、頑張る姿。
その姿をみて、先生たちも頑張る…
正直、いろいろ制限があるなか、
私自身もどんな運動会になるか心配でした。
でも運動会終了後に、
『何でもできるよね！』というある先生の一言。
それは、どんな状況下でも、
できることを探し、楽しむ…。
結果的に”そう思えたこと”という方が正しいかもしれません。
渦中にいるときは、
誰でも必死で回りが見えないくなり、不安にもなります。
『コロナ』という状況だけでなく、
困難に直面した時は
子どもも大人も一緒ではないでしょうか？
私は、その先生の一つの気づきや思い方が表れたその一言に、
安心でき、感慨深い想いがこみ上げてきました。
自分で考える子や思いを表現できる子
これは、せいとくが大切にしている子どもの姿です。
年長さんが考えてくれた横断幕の言葉、
「たのしく、げんきに！！！」 には、
その姿が表れてれていて、
心にとめておきたい言葉となりました。
特別な状況下でも
子どもたち、
保護者の皆さま、
先生たちとともに
たのしく、げんきにできた運動会だったと、自負しています。
忘れられない、運動会になりました♡
子どもたちの遊びを見ていると、
近くにいるお友達と、
一緒に遊んでる！
ように見えることもありますが、
3歳年少組の子どもたちの関わりは、
まだまだ一方通行の思いや、
平行線のまま…
それぞれが、
それぞれの思いで遊んでることが
多かったりします。
それでも、
少しずつ『お友達』の存在を感じたり、
お友達の影響を受けたり、
真似をしてみたり、
その積み重ねで、
お友達が気になり、
好きになって、
『今日ね、〇〇くんと友達になったの♡』
なんて可愛い言葉まで聞けちゃいます！笑
今年は、通常保育が、7月スタートとなり
例年になく集団生活の時間が少なかったのですが、
子どもたちは、
幼稚園やクラスにも大分慣れて、
安心して遊ぶ姿もたくさん見られるようになりました。
そんな子どもたちの、ある日の砂場遊び。
それぞれ遊んでいた遊びが、
一つの遊びになりました！
ある子が始めたパン屋さん♪
近くにいたお友達が、
『いらっしゃいませー♪』
呼び込みをし始めて、
またまた近くにいた数名の子たちが、
『こちらは、レストランです！』
『バイキングで、ローストビーフもあります』 と、
お店やさんができ始めます！
遊びを通して子どもたちが繋がり、
相手の思いや気持ちに気付いていく。
せいとく幼稚園の
『遊びを大切にしたい』思いは、
この日常の、
子どもたちの繰り広げる遊びの中で、
自己表現、
相手と繋がる社会性、
相手を思う優しさ、
が育つと確信しているからこそなんです。
多くの園行事は、経験や成長を促す機会にもなります。
もちろん、それも大切ですが、
『日常の遊び』こそが、
子どもたちにとって
かけがえのない成長の種だと
私たちは思っています。
2学期に入り、
せいとく幼稚園に、
元気な子どもたちの声が戻ってきたのと同時に、
園庭にも、
秋を感じさせる自然がコロコロ。。。と、
たくさんのドングリが落ちていました！！️
担任は『誰が初めに見つけるかな〜？』と、
朝の園庭掃除をしながら、ワクワクしていました！
すると、朝登園し、
支度を終えた子どもたちが外遊びを始めます。
『あー！ドングリあったー！』と、
早速、発見の声ぴかぴか
その子は、たくさんあることに気づき、
紙袋を手に、
ドングリを入れ始めました♪
『ドングリ、どこから落ちたのかな？』 と問いかけると、
近くで遊んでいた子たちも
興味津々で集まり、
コロコロ、コロコロ
あちこちに落ちてるドングリを、
たどり始めて。。
『この木！この木にドングリついてる！』 と、
園庭の端にある木にたどり着きました♡
とっても嬉しそう♡
その後
『コロコロ転がしてみたい！』の一言で、
ドングリ滑り台！が完成♡
どうやって転がるかな？ と、
こんな遊びが盛り上がりました！
たくさんの子どもたちが、
日に日に集めたドングリが、
まるで滑り台を滑るかのように
可愛い音を立てながら、
コロコロ転がっていきます。
その様子をじっと眺めたり、
一気にたくさんのドングリを転がしてみたり。
遊び方はさまざま。
遊び方は、無限！
子どもの発想は、無限！！
